Нов Стандарди за едукација: АОП за деца со посебни потреби

Светската статистика покажуваат дека околу 500 милиони луѓе на нашата планета - лица со хендикеп (HIA). Овој термин се подразбира постоење на ментално, сензорни или моторни дефекти. Од вкупната тежина на доделени 150 милиони деца. Додека модерната медицина и заигра напред, а експертите се прави сите можни напори, секоја година е бавно, но стабилно зголемување на овој број.

Ако се потпира на природата на повредите, ние може да се разбере дека некои од нив може да се излечи во процесот на развој на детето, додека другите се платени само, и јасни знаци на анти-aliased. Комплексноста и природата на повредите зависи од работата на наставникот со детето, развој на своите вештини и способности, како и континуиран напредок во обуката. Во овој поглед, развиен од страна на ОСЛ за деца со HIA. Што е тоа, погледнете во следната.

Децата со посебни потреби

Ако ги земеме предвид основната класификација на инвалидност, следниве прекршоци треба да се истакнат:

• однесување нарушување, или комуникација;
• слухот нарушувања;
• визуелни нарушувања;
• со говорот дисфункции;
• со промените во мускулно-скелетни систем;
• со ретардација на менталниот развој;
• со ментална ретардација;
• комплекс нарушувања.

Адаптирано едукативни програми за деца со посебни потреби се потребни како помошни програми за обука и образование на децата. Шеми помогне да се намали степенот на оштетување, па дури и да се ослободи од дефекти. На пример, во едукацијата на учениците со визуелни дефекти предмет на посебни игри, кои се подобри перцепцијата на анализаторот.

Суштината на адаптирана образовна програма

Модерни образовниот сектор, и поконкретно, нејзината теорија и пракса, се подложени на големи промени. Има промена во образовниот парадигма во областа на специјални и општо образование. Сега вниманието е фокусирано на прилагодување на индивидуалните карактеристики на образовни програми за секое дете.

Адаптирано едукативни програми за деца со посебни потреби - е уникатна програма специјално дизајниран за деца кои имаат ограничувања здравствена состојба. Документите се земени во предвид, особено дизајниран нарушувања и психички и физички развој, индивидуалните способности на детето.

АОП за деца со посебни потреби обезбеди компензација за постоечките повреди на развојот на децата, како и адаптацијата на општествениот живот.

АОП за децата со посебни

За адаптирана образовна програма наменета за деца со ментална и телесна попреченост, посебно, за да се утврди целта и содржината на воспитно-образовниот процес, особено во предметите на нивниот откривање. Покрај тоа, дефинирани педагошки техники потребни за да се насочи на образовниот процес.

Според предметни програми, создадени и работни документи. Сега тие се направени во согласност со Сојузна Државниот просветен стандарди. целите на програмата и целите наведени во студијата на тема, како и критериуми за оценување на знаењето и способностите на учениците со посебни потреби.

Исто така, тоа се нуди индивидуален план за обука, кои се поставуваат на потребниот број на часови наменети за одредени наставници.

Цели адаптирана образовна програма

АОП за деца со посебни потреби во училиштата и градинките се обезбеди целосно спроведување на образовниот процес. Во исто време зачувани насока на корекција на образовниот процес, кој може да се менува со менување на методи и начини на учење.

АОП цели за деца со посебни потреби се:

1. И корекција на дефекти, надминување на неуспехот на училиште и други проблеми.
2. Рехабилитацијата на детето, кој е приведување на јавниот живот.
3. Развој на внатрешна мотивација и поттикнување на децата со посебни потреби.

целите на образованието на децата со посебни потреби

За да се реши основните проблеми на образовните АОП за деца со посебни потреби треба да:

• Создаде услови за корекција или мазнење постојните повреди во процесот на развој, учење и адаптација на детето (употребата на различни педагошки пристапи).
• Да се создадат услови за децата со одредени нарушувања доби потребните знаења од сите субјекти кои имаат практична ориентација.
• Создаде удобна околина за развој на личноста на детето во сите образовни средини, неговата адаптација во општеството.
• За да се изгради заедничка култура на личноста на ученикот, преку развој на барем минимум образовни програми.
• Се создадат услови за формирање на духовните и моралните квалитети на личноста.
• Се создадат услови за формирање на депозитите на здрав начин на живот, стекнување на знаења за значењето на здравјето.

Употребата на адаптирана програма

АОП содржини за децата со посебни потреби се направени врз основа на индивидуалните карактеристики на секој студент. Образование на овие програми е да се развие и коректив во природата. Исто така, да ги земе предвид дополнителни помошни класи за дополнување на главната програма. Тие се потребни за да се надминат проблемите и тешкотиите во процесот на учење на децата со пречки во развојот.

Овие часови се обезбеди АОП за деца со посебни потреби. DOW спроведување на слични програми во своите наставни програми. Дополнителни часови помогне успешно да се промовира на севкупниот развој на некои деца, ги поправат своите недостатоци, менталниот и физичкиот развој, и да се отстранат постоечките празнини во знаењето.

Индивидуални часови може да се спроведе на психолог или предметни наставници, како и Логопед и други специјалисти.