Активности за животната средина на училиште: теми, сценарија. еколошки празник

Воннаставни активности врз животната средина во училиштето треба да се врши задолжително. Тоа е одличен начин на кој наставниците можат да имаат врз учениците воспитно влијание во форма на интерес за нив. Зошто е важно да влијае на животната средина? Поради тоа што е наука за односите на живите суштества едни со други и природата. И бидејќи во овој систем зазема важно место човек, субјектот не може да се игнорира.

ГЕФ

Неколку зборови, јас би рекол за стандардите според кои задолжителна програма и се вклучени еколошки активности во основното училиште. ГЕФ е една од целите на образовниот систем е формирање на духовна и морална личност. И образование во овој поглед е многу повеќеслојна содржина. Тоа вклучува inculcating децата на гордост за својот народ, приказната на различни вредности, како и извештај на фактот дека децата кои се составен дел од овој свет.

Затоа, целта на образовни и еколошки програми - да се формира студентите култура, која ќе продолжи да се прикажува во нивниот однос на здравјето на луѓето, животната средина, и во почитување на моралните стандарди во системот на ориентации вредност. Поради тоа што сите тие - на идните членови на општеството. И само луѓе со право перспектива во врска со нашата природа, може да се донесе на планетата од катастрофалната состојба во која што во моментов престојува.

Затоа, важно е еколошки мерки во училиштето. Имињата одразува на многу нивната суштина: поуките на љубезност и размислување ekoekskursii клуб природата истражувачи, лабораториски млади заштита на животната средина. Всушност начини да се интерес на децата природата - тежина. А некои од нив може да го запре.

Разговорот со учениците од помлади класи

Спроведување на активности за животната средина во училиште за деца, тоа е многу важно да се обрне внимание на прашањата за откривање. Наставникот треба правилно да се разбере и да ја презентира на децата, така што тие се разбере значењето на разговор. Во овој случај тоа е потребно да се постигнат следните цели, кои се:

• Формирањето на основните знаења за екологија концепти.
• Анализа на позитивните искуства од интеракција со околината.
• Едукација на почит кон природата.
• Индивидуален развој на учениците.
• Формирање на информативен интерес.

На крајот на homeroom децата ќе треба да научат дека екологијата е наука која ги учи внимателен однос кон светот. Исто така, важно е да се пренесе на нив, дека исчезнувањето на животни и птици, како и влошување на флора - тоа е луѓе на вино. И така тоа е многу важно да се заштитат природните ресурси, за да ги заштити. После тоа дојде во овој свет, кои на почетокот, без човечка интервенција, беше поубаво.

креативност

Животната средина воннаставни активности во основно училиште треба да биде интересно. И поради тоа што децата не предавање фаќање, потребно што може да додадете различни лекција.

Постојат голем идеја - имагинарен патување низ еколошки пат. Наставникот ќе треба да се пре-компонира примерен презентација. Многу вработени не треба да се - само 15-20. Паралелно со ова, како тема на звукот, ќе треба да се вклучат шумски птици пеење нежно, да се создаде ефект на потопување. Но, пред да започнете вашата презентација, наставникот ќе треба да влезат во деца до брзина - за тоа што ќе кажам и зошто.

Тогаш може да продолжи со приказната. Првите неколку рамки треба да се покаже на децата убава шума, шарени птици и смешни животни кои живеат во неа. Паралелно со тоа, наставникот им кажува приказна како: "Си беше еднаш една шума. И се насели во тоа смешно, весел птица. Живеевме таму и животните. Лов, frolicking во ливади. Ајде да се запознаат со нив! Кој знаеш? "- во овој случај треба да се префрлиш слајдови прикажува различни животни, деца викајќи нивните имиња (Raccoon, еж, мечката, лисицата, елени, волци, итн ...).

На следната рамка е да ги застапува лицето. Наставникот продолжува: "Еден ден, еден човек дојде во шумата. И тој го изградил голем број на домови, патишта и фабрики. Но, тоа не го имаат. Тој почна да се намали на шума која ги уништи оваа мала убава екосистем. Фабрики фрлени нивните отпад во езерата и реките кои се контаминирани езера во земјата. И чадот од оџаците на фабриките отруен воздух. Туристи почнаа да палат огнови, заборавајте да се земе од вашиот ѓубре. Животни и птици стана место за живеење. Шумата стана една тмурна и страшно место. "

Паралелно, по секоја фраза, треба да се покаже на соодветните слајд - со сечење на дрва, осветлување пожари и последователните пожари, калливи бари, запушена области. Видливоста е многу важно, затоа што само со визуелизација на децата ќе биде во можност да се разбере состојбата на модерната екосистеми и она што човечкото нарушување може да доведе.

Прашања и задачи деца

Мерки за еколошка едукација во училиштата треба да биде поучно и продуктивна. Затоа, интерактивни наставникот со учениците се бара. Во спротивно, без интеракција, вие не може да се разбере деца научиле предмет или не.

По завршувањето на презентацијата бајка дадени во примерот погоре, наставникот ќе треба да се привлечат студентите за дискусија. Децата се должни да се одговори, зошто сега во шумата никој не живее. Одговорот е едноставен - затоа што ги уништи луѓето. Ако учениците го научиле, а потоа можете да започнете со задача - да се "мисија" на имагинарен обнова на екосистемот на шумата.

Децата треба да се дистрибуираат картички со ликот на дрвја, кои тие ќе бидат "засадени" на задната страна на картичката - загатка. Студентите треба да ги погоди да го видите името. На пример:

• Руската убавина се наоѓа во една чистинка во зелена и бела блуза sundress! (Одговор: бреза).
• Видов во шумата Бери-убавина! Тешки кошница, добро ... (Одговор: Роуан).
• Тој е висок и силен! Acorn, плод на неговиот груб. Шумоли меѓу облаците ... ветрот лист (одговор: даб).

Погоди гатанки, деца, претходно поделени во групи, треба да подготви краток извештај за раса тие падна од дрво, со користење на водичи и книги достапни на масата. Потоа можете да го извршите на иста задача, но поврзани со птици и ѕверови.

Класа час за постарите група

За средношколци треба да бидат посериозни сценарио на еколошки активности. Неговата цел - да се создаде кај децата негативно морална проценка на човечки болести, забележан во природата, и да се развие негативен став кон неодговорните и непромислени кон искусни од страна на луѓе во нашата средина. следниве задачи:

• Прошири нашето разбирање на децата во врска со животната средина закони.
• Зголемување на интерес во природата.
• Се посветам на хуман однос кон животната средина.
• Предизвика желба да учествуваат во активности за животната средина.
• Промовирање на еколошки идеи.

Пред да се организираме на ладно час, ќе треба да се спроведе обука пред распоредување, во која ќе учествуваат сите деца. Препорачливо е да им даде на таквите задачи:

• Да се подготват жалба во корист на природата на човекот (поединечно за секој).
• Да се направи видео на класата, има интервјуирани другите ученици на тема заштита на екосистемот.
• Состави песна.

Потоа, кога на денот на класа часа, празни места момци можат да го пушти.

животната средина закони

Како дел часа на класа не е излишно да се каже на децата за нив. Достапен јазик, се разбира, и пожелно е да Примери. Тоа може да изгледа како што следува:

• Законот №1: «Сé е поврзано со сè". За заштита на населението во Норвешка еребици, илјадници птици грабливки беа убиени. Тоа не помогна. Наскоро епидемија зафати еребици и сите тие починале. Тоа не е изненадувачки, бидејќи бувови и јастреби се одигра улогата на медицинските сестри, јадење заболените птици. Ова спречи епидемијата.
• Законот №2: «Се мора да оди некаде". Горат или закопуваат ѓубре - не да се ослободи од него. Една супстанција се разградува од друга страна, а со тоа и воздухот е затруен, што доведува до климатските промени и болести на луѓето.
• Законот №3: "Ништо не е дадена за слободни". Во периодот 1958-1962 две милијарди беа уништени во Кина (!) Врапчиња, бидејќи тие се сметаат за штетници. Но на крајот се развеле многу инсекти кои навистина им штети на посевите. Како резултат на тоа, Кина стана купување на врапчињата во други држави. Морав да плати за своите постапки.
• Законот №4: «Природата знае најдобро". Многу луѓе се арогантни желба да се "подобри" екосистемот, обично нарушува природните процеси. Во природата не постои отпад. За секоја од органски материи се посебни ензими дејствуваат во распаѓање. Но, човекот создава супстанции кои не се распаѓаат за ништо, туку само се акумулира во екосистемот. И тоа извалка.

Ако вклучиш оваа информација и образовна единица во сценариото на животната средина и мерки кои ќе се направи кул час повеќе интуитивна и продуктивна.

Конкурс за средношколци

еколошки активности во училиштето спроведена за возрасни ученици (9-11-то одделение) треба да биде повеќе сложени и значајно. квиз од типот на турнирот ќе биде одлична опција. Тоа е подобро да го поминат во средината на паралели да има повеќе учесници. Патем, обично вклучуваат такви активности во недела на училиште на животната средина.

Таа започнува со презентација на турнирот тимовите. Во текот на тој доделени поени (на 5-точка скала). Името и мотото на тимот мора да се усогласат со еколошки теми.

Тогаш турнеја почнува. Секој тим за возврат дава четири совети. Ќе одговори на првиот - добие 4 поени. Ако се погоди вториот адут - тие ќе додадете 3 поени. Ќе одговори на третата - ќе добие 2 поени. Ако сите четири совети, ќе се акумулираат ќе се користи една точка. На пример:

1) живее до 2000 години.

2) багажникот во вода не гнили - и расте само посилни црна.

3) Поради тоа што е произведен мебел, паркет и буриња.

4) Во една од песните Pushkina ова сирена седна.

Одговорот на оваа колекција е даб. Другиот тим може да го понуди на следниве совети:

1) Тој ја нагласува Сам, кои го убиваат штетните бактерии.

2) Бидејќи тој добива многу добра огревно дрво.

3) кората се користи за да се направи корисни работи, чорби, лекови.

4) - Рускиот дрво.

Тоа е, се разбира, на бреза. Такви збирки треба многу да се направи еколошка акција во училиштето за средно училиште интересно, интелигентни и корисни.

Природата како универзална вредност

Семинар со истото име, исто така, може да биде добра мерка на еколошки ориентација во училиште. Неговата цел - да се утврди што е вистинската вредност на природата е и кои се неговите компоненти. Покрај тоа, важно е да се развие на студентите на способноста да се забележи убавината околу себе и да се посветам на нивната лична одговорност за безбедноста на екосистемите.

Започнете овој семинар можат да бидат задача на групата. Им даде на секоја картичка со опис на природниот зони и пејзажи. Студентите треба да се утврди нивните имиња и да даде некои соодветни придавки кои би можеле да ги опише. Пример картички: "Тие не постојат во Антарктикот, Северна Америка и Европа. На планетата има околу триесет. Тие зафаќаат околу 11% од Земјата ". Станува збор за пустината, и тоа ќе биде вистинскиот одговор.

По трошење на таква задача, тоа ќе биде можно да се понуди на студентите се запознаат со вредноста на биосферата услуги. Последен пат кога овие студии се спроведени од страна на Универзитетот на Калифорнија во 1994 година. И се покажа дека:

• Просечната цена на биосферата услуги е ~ 33,27 милијарди долари годишно.
• Реки и езера - $ 1,7 милијарди.
• Морските екосистеми - $ 21 трилиони долари.
• Дождовни шуми - $ 3.8 милијарди долари.
• Копнените екосистеми - $ 12,3 милијарди долари.

Ова се покажа извештајот на научниците. За еколошки активности во училиштата, всушност, може да излезе со многу интересни работни места. Најважно - нивната информативна вредност и практичност.

Негативното влијание

Дури и за средношколци да се организира за заштита на животната средина во училиштето. Оваа тема е само тинејџерите. Тие ќе бидат корисни да се запознаат со прифатливо ниво на негативното влијание на антропогени и природни фактори ekoopasnosti на луѓето и животната средина.

Исто така, тие треба да ги достави проценка на влијанијата врз животната средина, контрола на квалитет на природни состојки и извори на влијание врз нив, како и следење ekoriskov. Дискусијата за такви теми може да бидат генерирани во некој посебен интерес - да се направи тоа на професионално ниво. Некои од нив во текот на таквите настани се дефинирани со нивната идна работа во животот.

ден на планетата земја

Ова е голем еколошки празник, денот - 22 април. Затоа, активностите во училиштето, посветен на природата, обично се одржи во недела, која вклучува ден. И во прилог на едукативни предавања, училница часа и турнири, сега тоа е прифатено да се организира навистина корисни активности кои може да вроди со плод. Една од нив е наречен "разубавување на светот околу нив."

Оваа акција вклучува купување на училиште бои садници, садници на грмушки и дрвја. Потоа, кога станува збор за датумот на еколошки празник, децата со наставниците тие се сади на парцели и цвеќе. Потоа се дели меѓу студентите се одговорни за растенија за грижа. На тој начин, не само што ќе придонесе за екосистемот, збогатување со малку - тоа може да се покаже на деца во практиката колку е тешко е да се осигура дека цвеќиња, дрвја и грмушки се преземат корен, а не да се спомене е свој одгледување. Учениците ќе имаат мала искуство на животната средина и ќе се повеќе почит на природата и нејзините ресурси.