Образовните стандарди и модел на воннаставни активности на ГЕФ

Руската влада се уште одлучи во 2005 година дека тоа е неопходно за пренос на образовниот систем на едно ново ниво, т.н. втората генерација. Руската академија за образование ја презеде одговорноста за одговор на ова барање. Во развојот на нови стандарди за да ги земе предвид сите нови принципи, кои треба да одговараат на современ образовен систем.

Всушност, може да се сметаат за новиот образовен стандард, како еден вид на социјална цел на општеството, која треба некои експерти и знаење, вклучувајќи земајќи ги во предвид новите барања. Еден тим на експерти кои работат на спроведување на оваа цел.

Образованието на децата вклучува неколку аспекти, можеме да кажеме дека денес цел - тоа е сите круг развој на детето, земајќи ги во предвид новите барања и знаење. Поради ова, може да се префрлат некои акцент во обуката. Образование и дете образование не лежи само на рамениците на наставниците и не се одвива само во училиштето, родителите исто така имаат голема одговорност за тоа. За таа цел, модел бил измислен воннаставни активности на ГЕФ. Во овој случај, ГЕФ - една федерална држава образовните стандарди.

Авторите разви концептот првично зборуваше за потребата да се воспостави дијалог со општеството, а подоцна - родителите и училиштата треба да се утврдат посебни форми на соработка, да работат заедно за да се постигне своите цели. Истите цели се сервира од страна на модел ГЕФ на воннаставните активности, што вклучува создавање на одредени услови и организирање слободни работно време на студентите, и тоа треба да им помогне на родителите.

воннаставни активности

Креирање на модел на воннаставните активности на ГЕФ, тоа е потребно да се земат предвид сите фактори кои можат да влијаат врз него, и чисто објективни и субјективни. Особено, треба да се земе во предвид географската локација на училишта и други образовни институции на друга, достапноста на одредена област институции способни за обезбедување на потребните одмор и воннаставни активности на учениците. Вклучувајќи ги и ова може да биде дополнително образование во училиште.

Во многу случаи, позицијата на воннаставните активности на ГЕФ повикува да се земат предвид специфичните фактори, за да се создаде свој модел директно на самите училишта. Како и за училиштата, моделот на воннаставни активности на ГЕФ вклучува не само за создавање на посебна програма за образование во основните и средните училишта, но, исто така, даваат одредени технички и материјални услови. На пример, тоа може да биде услови за спорт и физичко образование, како и дополнителни клубови обединета интереси, итн

Со други зборови, во насока на воннаставни активности на ГЕФ треба да се создаде единствен систем, дозволувајќи им да организира активности на различни нивоа. Во овој поглед, на различни агенции треба да бидат интегрирани со едни со други за да се постигне заеднички цели.

Изборот на модел воннаставни активности

Се разбира, кога треба да се земе во предвид возраста карактеристики на децата, како и целите и задачите, и што е најважно, методи за да се постигне ќе се разликуваат. Сепак, во секоја фаза на системот мора да остане обединета и интегрирана, и тоа треба да вклучуваат сè, од наставниците во училиштата со родителите.

Секој модел, почнувајќи од предучилишно до модел за средно училиште треба да биде континуитет што не постои јаз во секоја фаза на созревање на детето и неговото воспитување. Нема потреба да се исклучи можноста дека тој ќе биде во можност да се обиде на различни видови на воннаставните активности и, можеби, изберете оној кој ќе биде на неговите потреби. Само таков модел може да работи ефикасно и да ги земе предвид барањата на државата во современиот свет.