Ние се утврди подготвеноста на децата за училиште: дали да се чека до 7 години?

Споровите меѓу оние кои веруваат дека дете е подобро да се даде на училиште на 6 години, а оние кои се на мислење дека е подобро да се почека до 7 вечна. Тоа е зошто тоа е важно родителите интуитивно чувствуваат дали нивните омилени дете е време да се открие прекрасен свет на училиштето, со сите свои убавини и тешкотии. Можеби е подобро да се почека малку подолго? Постојат многу фактори кои влијаат на децата подготвеност за училиште.

Психолошки, емоционален и социјален подготвеност за училиште

На прво место, се разбира, постојат фактори на т.н. "социјален развој". Што значи тоа? За училиште навистина подготвени за дете кое има одредена визија, знаење за светот околу него, тој е во состојба да се запамети, да се даде дефиниција да се споредуваат. Важно е дека детето е веќе добро се зборува и во можност да ги артикулираат своите мисли. Особено важно е способноста да го контролираат своето однесување.

Емоционална подготвеност за училиште е во голема мера определена од способноста неуморно се занимава со некои работи кои можат да бидат на детето не е толку интересно. Со еден збор, тоа се однесува на способноста да се разбере значењето на "неопходно".

Социо-комуникациските подготвеност за училиштето зависи и од способноста да се комуницира со своите колеги, да воспостават контакт и да се изгради односи, како и на својата способност да комуницира со возрасните (не без учтивост, разбирање на орган на старешините).

И на крај, еден од најважните фактори кои го детерминираат подготвеноста на децата за на училиште е ... желбата на детето да се оди.

Мини тест Ј Cheypi

За да се утврди дали училиштето е подготвена за вашето бебе, може да се користи мини-тест, развиена од страна на американски психолог Г. дете. Cheypi. Тука се основните прашања на него.

Основните искуство на детето

• на бебето треба да биде некој интерес;
• треба да го прочитате тоа барем неколку книги;
• најмалку еднаш детето треба да го посетат музејот, зоолошка или библиотека;
• треба редовно да ги посетуваат со детето јавни места: пошти, продавници, банки, итн

физичкиот развој

• детето не треба да имате било какви проблеми со слухот;
• важно е дека пред училиште се идентификувани сите можни проблеми со видот (ако е потребно - писмена поени);
• на бебето треба да биде во можност самиот оди нагоре и надолу по скалите, си играат со топка;
• пожелно е дека дете може лесно да поминат некое време на едно место.

развој на говорот

• дете самоуверено повикува предметите околу себе;
• тој е во состојба да се дефинира субјектите на реалноста и да се објасни нивната намена;
• многу добро доколку детето може да се утврди позицијата на работи во вселената (над креветот, под едно дрво, итн);
• на детето треба да биде добра дикција;
• тој треба да биде во можност да се изгради барем едно примитивно приказна.

емоционалниот развој

• Детето треба да се однесуваат на идеја да одат на училиште позитивно (како што, всушност, и на светот);
• лесно да се промени од видот на дејноста;
• психолошка подготвеност на децата на училиште, исто така, зависи од тоа дали да игра тивко (и прифаќа пораз) детето во игри, каде што постои елемент на конкуренцијата;
• Дете сигурни во своите способности.

когнитивниот развој

• детето се наоѓа на разликите и сличностите помеѓу објекти;
• е во можност да се направи разлика помеѓу буквите од азбуката;
• лесно да се научат нови зборови и бројките прикажани слики;
• може да се изгради слика на приказната;
• добро, кога бебето е со свои зборови да ја раскаже приказната, водење на приказната.

комуникација

• детето може да ја започнете играта веќе започна;
• Тој знае како внимателно без да го прекинувате на соговорникот, се слуша;
• можат да чекаат на ред кога е потребно.

Ако имате било каков сомнеж во повеќе од 20% поени - најверојатно во моментот полн со деца е подготвеност за училиште не е на располагање, и тоа е подобро да се одложи овој момент. Или започнете тешко да се направи, да се направи се за изгубеното време.