Што е методолошка основа за ГЕФ? Модернизација на руската образование

Новите стандарди беа одлучувачки во работата на наставниците. ГЕФ воведе нова ера на руски образование. Ајде да видиме што е методолошка основа на ГЕФ, кое знаење треба да имаат учител.

Потребата за втората генерација на стандарди

Во 2010 година, медиумите беа презентирани резултатите од студијата PISA, која ја спроведе во 65 земји, вклучувајќи ги и Руската Федерација. Оваа меѓународна анкета сметаат за три прашања:

• дали меѓународните стандарди за обука;
• она што промени се случиле во последните неколку години во образовниот систем;
• што е во насока на понатамошно подобрување на обуката и образованието на оп-засилувач.

Како дел од анализата на примената на системот за пристап-активност за истражувањето се вклучени и 15-годишниот студенти. Евалуација е спроведена во следниве области: читање техника, логика вештини, природните науки вештини. беше задача за истражувачи: да се оцени способноста на децата да ги користат сознанијата добиени во училиште во обични ситуации.

Според анкетата на Руската Федерација беше на 45 место од вкупно 65 земји obschebrazovatelnyh ученици писменост. Руски експерти укажува на директна врска помеѓу финансиската состојба на семејството и добар резултат на обуката на детето. Лидерите на Јужна Кореја започна истражувањето, Финска, Кина, Сингапур.

Околу 27% од руските ученици не покажаа саканата техника читање, 29% не се совладале основните поими математика, 22% не се совладале основите на науката.

ГЕФ-2 генерација беше планиран како вистински пробив во рускиот образование. Стандарди-базирани дизајн - инсталација на целосен превод на училиштата со "фати-up" на "напредни" моделот, не-копија-европски образовни системи. Креаторите ГЕФ LEO го зема предвид компјутеризација на општеството, развиена основите на теоријата врз основа на нови образовни парадигма. На крајот на ОУ треба да успешни граѓани кои поседуваат способности и вештини, ја сакаат својата земја и традиции. Исто така, меѓу основните одлики на ГЕФ LEO одбележи транзиција кон стратегијата на инженеринг и дизајн врз основа на системски пристап активност, зголемување на важноста на воспитно-образовната работа во оперативниот систем.

Иновации во ГЕФ

Основната парадигма бил променет од знаење на системот активност. Основното училиште наставниците се сфати дека е методолошка основа на ГЕФ. За секоја лекција, тие укажуваат на универзална вештини настава, кој на крајот треба да има секое дете.

За претходната образовниот систем пред наставникот имаше задача - да им даде на студентите на максималниот износ на ново знаење. За иновативни задача парадигма стана пристап компетентност, личен развој. ГЕФ ориентирана образовна заедница за конечниот резултат. Одговорноста за тоа лежи во новите стандарди на сите учесници во образовниот процес, вклучувајќи го и самиот студент.

Одговарајќи на прашањето за тоа што е методолошка основа на ГЕФ, се користи концептот на духовна и морална едукација и развој на личноста. Новите стандарди бара сериозно внимание на образовниот процес во оперативниот систем. Стандардот смета на училиштето како средство за социјален идентитет. DU обврската да се подигне патриот и граѓанин, целосно да се развие детската талент, ги развие, ги тесна соработка со семејствата на учениците, социјални институции.

Училиштето и во општеството за ГЕФ технологија признати партнери, се зборува за договор меѓу општината, семејството DU.

Се претпоставува заминување од традиционалните класа-лекција систем, развојот на дизајнот вештини, развивање на вештините на независни пребарување и селекција на информации.

Методолошка основа за спроведување на ГЕФ вклучува вештините на хипотези, техники на селекција, анализа на резултатите. Кога развој на новата генерација на приоритет GEF беше формирањето на општите вештини за учење и нивната примена во реалниот свет.

"Основните јадрото" на ГЕФ

Програмерите се уверени дека главната разлика помеѓу ГЕФ во минимизира пристап за изградба на образовен простор врз основа на фундаменталната природа. За време на формирањето на економијата важноста на основното образование е очигледно. Тоа е главен фактор во примената на иновативни технологии, Руската Федерација можност да бидат конкурентни на пазарот. Авторите на концептот се ACU Molchanov С. В., Volodarskaya IA, Асмалов AG тие се убедени дека тоа е неопходно да се вклучат за социјално истражување во општиот стандард на образование. RF транзиција од индустриска видот на информатичкото општество, во која акцентот е на високо иновативен потенцијал. Главната задача на едукација во таква реалност е когнитивни, личност, воопшто културен развој. Детето добива основно образование, треба да бидат способни да учат.

Портрет на ГЕФ постдипломски класа 4

По четири години на студии, студентот мора:

• сакам луѓето, татковината, раб;
• да ги почитуваат и да го прифатат вредностите на општеството и на семејството;
• со интерес да се истражуваат светот, да бидат активни и испитувачки;
• се вешти во стекнување на знаење, одговорни за постапките извршени од страна на општеството и семејството;
• да биде во можност да се слушне, да се слуша на другата личност, мотивира лично мислење, да се објасни позиција;
• ги следат правилата на здрав начин на живот.

Портрет на ГЕФ дипломирани студенти од 9 часови

Концептот на модернизација на образованието става одредени барања до деветто одделение:

• да ја сакаат својата татковина, територија, знаат мајчиниот јазик, да ја почитува духовни традиции и култура на својот народ;
• признаваат и прифаќаат вредности на семејството и на животот, да бидат толерантни на претставници од различни националности и религии;
• со интерес да се знае во светот, да се разбере важноста на работата, креативност, науката;
• да биде во можност да научат да ја признае важноста на само-едукација, за користење на стекнатите знаења во нивниот секојдневен живот;
• ги почитуваат законите на Руската Федерација, да бидат општествено активни, поседуваат морални вредности;
• цениме соговорникот да се спроведат суштински дијалог, да работат како тим за да се постигне оваа цел;
• свесно се изврши и промоција на безбедноста на животната средина;
• се фокусира на пазарот на работни места, да се разбере значењето на професионална дејност за човечки суштества.

Портрет на постдипломски ГЕФ гимназија

• да се сака и ја негуваат својата татковина, регион, познат духовни традиции и култура на луѓето, почитување на луѓе;
• признаваат и прифаќаат вредностите на општеството, семејството, да ја почитува мултиетничко, се разбере сопственост на нивната земја;
• креативност и критичко размислување, намерно да научат за светот, земајќи вредноста на уметноста и науката за општеството и поединци мотивирани за самообразование и учење во текот на животот;
• знаат основите на знаењето за светот, да бидат мотивирани од страна на иновацијата и креативноста;
• подготвеност за соработка, спроведување на проектните активности и истражувања;
• свеста за себе како поединци, почитување на законите во земјата, ги исполнува своите обврски кон државата, општеството, семејството, хуманоста;
• почитувани мислење соговорникот, да најдат заеднички јазик во процесот на дијалог;
• спроведе обука за свесниот избор на професија, да се разбере неговото значење.

Составот на стандард

Модернизација на руската образование е потребно, со оглед на реалноста на општеството. Стандардот се состои од три групи на барања:

• за развојот на образовната програма во почетната, среден, висок степен на образование ;
• OOP структура, обемот сооднос и резултат;
• човечки, материјални и технички ресурси.

Значи она што е методолошка основа за ГЕФ? За основно училиште задржа поделбата на различните предметни области, нуди индивидуални планови за обука, своја верзија на обука имаат деца со посебни потреби и надарени (надарени) деца. Наставникот делува како класичен тутор им помага на студентите да се само-подобрување и развој.

Што ќе се промени во средното (целосна) образование по воведувањето на ГЕФ?

Прво на сите стандарди бараат значително намалување на бројот на предмети. На 21 предмети ќе биде 12. Новиот стандард понуди за средношколци напушти 6 домените, момчињата се избере тие треба дисциплина. Како задолжителен предмет во DU лево: "Русија во светот", безбедноста на животот, физичката култура. Избрана дисциплина се разгледува на три нивоа на студии:

• првата фаза (интегрирани);
• втората фаза (база);
• третата фаза (профил).

За предложената обука профил 5 часа неделно за интегрирано и база - од 3 часа неделно. Индивидуална програма за учениците од средно образование се состои од три основни, три бара три основни предмети. Недела оптоварување не треба да надминува 33 часа.

професионализмот на персоналот

Успехот на воведување на нови образовни стандарди зависи од квалификациите на наставниците. Министерството за образование на Руската Федерација има воспоставено нови правила за сертификација на наставниците, како и времето потребно за обука (барем 1 пат во четири години).

Курсот е наменета за наставниците што работат во средината и високи управување, дефинирани во 108 часа за основно училиште - 72 часа.

Од времето на воведувањето на втората генерација на оперативниот систем ГЕФ

За основно образование, основана во 2015 година за високи менаџери - 2017 година. Петтоодделенците, кој дојде во 2015 година од основното училиште, го продолжат своето образование во рамките на новите стандарди. Во секоја област и регионот на Руската Федерација имаат посебни експериментални области. Во тие op семинари, конференции, тестирање, анализа на резултатите од иновации. Стандард стана моќен поттик за професионален развој на наставниците. Наставниците кои работат во традиционалните форма на обука, едноствно да пратите вашите сопствени знаење на учениците, зборуваше радио. Наставникот новата генерација ГЕФ ја игра улогата на учител, заедно со децата да се создаде проект спроведува истражувања. Ментор е организатор, модератор активност на учениците, а не на управникот.

Зарем не би било кај децата преоптоварување со нов образовен систем?

Ако ги споредиме обемот на работа на руски ученици со европските колеги, разликата е околу 25%. Покрај тоа, во ниту една земја не треба толку долго празници, како во Русија ОУ студенти. Во анализата на неделни часови, постои сериозна оптовареноста на студентите училиште. Во Русија, минималната должина на школување - 10 години, додека во земјите на "стариот свет" децата учат да 12-13 години. Кога продолжување на ГЕФ училиштето живот до 12 години ќе го испразни момци се осмелуваат да се сомневаат во недостаток на време за профилот на програмата.

заклучок

Нови трендови во образовниот систем на помош за формирање на успешна личност, прилагодени на современите реалности. Во спроведувањето на пристап систем-активност се случува едукација на граѓаните на земјата, кој знае како да ги почитуваме и цениме своите традиции. Студентите учат да го контролираат своето однесување, да преземат одговорност за нив, да одлучи врз основа на стекнатото знаење во училиште, на секојдневните задачи. Менувањето на фокусот од тесен предмет вештини и знаења да бидат универзални, самоспознание развој. Новите стандарди се основните основа, сугерира зголемување на учениците од информативен интерес за одделните области, воопшто, за процесот на учење. Значењето на знаењето не се негира, но во прв план државјанство, патриотизам, дружељубивост. Особено внимание се посветува на воспитно-образовната работа. Заедно со родителите наставникот мора да се формира едно дете дух и морален квалитет.