Колба опис циклус, принципи и примери ефикасност

циклус Колб се нарекува еден од моделите кои се користат во процесот на учење на возрасни (обуки, курсеви, училишта). Име Дејвид Колб, специјалист на психолошките аспекти на обука, стана познат благодарение на ефикасноста и ефективноста на моделот развиен од него.

теоретска основа методологии

Д. Kolb верува дека учењето како процес е еден циклус или еден вид на спирала, и нејзините главни компоненти наречени акумулација на лично искуство со понатамошно разгледување и размислување, а како резултат на тоа, акција.

Чекори кои студентот има лицата постапка Kolb:

1. Основно ниво: присуство на лице директно, специфични искуство во прашање, што тој планира да учат.
2. Чекор одраз или ментални забелешки: тука ученик треба да се разгледа и да се анализира на знаење дека тој ги поседува.
3. појава процесот апстрактен концепт или модел: чекор генерализирајте добиените информации (искуство) и усогласување на моделот. Според сијалица планот, овој пат тренинг сесија или обука е наменета за да генерирате идеи, градење на односи и додавање на нови информации за тоа како работите работа (во врска со законите од областа на студии).
4. Фаза активни експерименти: последниот елемент на класа станува се провери колку предложениот модел или концепт се однесува на одредени ситуации. Како резултат на тоа, студентот формирана сосема ново искуство. Понатаму тоа е можно да се набљудуваат затворање на прстенот.

циклус Колб: придобивките и модели апликација

Опишаниот метод на настава се смета за еден од најефикасните и разноврсна. Она што е интересно е дека Колб модел може да се пријде речиси никого, затоа што се базира на она што веќе го знае ученик. Тоа е причината зошто неговата употреба е толку ефикасна.

Овој метод за систематизација на професионална пракса и академски знаења и вештини кои се користат од страна на големите компании од целиот свет. циклус Колб користат за личен раст или наставниците курсеви за обука на обучувачи, дозволувајќи им на вработените да го користат својот потенцијал како што е можно, како и за да го активирате скриени функции и способности.

Карактеристики специфични за учење на возрасни публика

За разлика педагогија што ги зема предвид спецификите на умот на детето во однос на учење, андрагогија - наука за тоа како наставниците и обучувачите треба да работат со постарите луѓе. Колб циклус вклучува користење на основните принципи на андрагогија.

Почести "возрасен ученик" станува присуство на постојана мотивација да се подложат на обука, учење и развој на себе. Ова не е изненадувачки, бидејќи многу работни луѓе и бизнисмени се свесни дека на ново искуство ќе им помогнат поефикасно да се најдат решенија за професионални и лични проблеми.

Исто така, се однесува на своето искуство, таквото лице е од корист не само за себе туку и за другите членови на групата. Комуникација и размена на информации збогатува искуството на секој од нив.

Следбеник Д. Kolb модел за оптимизација

Широко распространет циклус Колб е развиена и рафинирани од страна на шведскиот специјалист за обука Клас Mellanderom. Неговиот циклус е малку поинаква, и се состои од таквите компоненти:

• Мотивација (степенот на чувствителност и психолошка подготвеност).
• Информации (образование информации од претворена факти и достапните податоци).
• Обработка (трансформација на податоци во разбирање и искуство).
• Генерација терминали (свест за рециклирање и експертиза во знаење).
• Користење на (практична примена на формирање на знаење, вештини и ставови).
• фактор повратни информации (проценка на резултатите, нивните оптимизација и нови начини на размислување).

Овој модел плаќа повеќе внимание на процесот на претворање на информациите добиени од проучување на предавач или обучувач за вештини што ќе се користи постојано во иднина.

На сијалицата во циклусот на обуки: структура класи

Модел, кој им овозможува ефикасно да се едуцираат возрасни најде примена во областа на управување со персоналот. Повеќето курсеви за обука за подобрување на ниво на квалификации или обука за нови вештини, изграден како што следува:

1. 10% од должината на процесот на учење: идентификување на мотивација моментов, аргументот вредноста на курсот (стапка на актуализација) на. Овој вид на влез овозможува заинтересираните студенти да се фокусираат своето внимание на темата на обуката, како и укажуваат на потребата за или на материјалот. Правилно врши на првата фаза од во голема мера го одредува успехот на образованието во целина. Мотивација може да се формираат со помош на студии на случај на problematization, повикува на вежби, учесниците се покаже дека тие немаат вештини и искуство потребни во одредени ситуации. Ова е суштинска алатка која нуди циклус Колб. Примерите вклучуваат следново: обука на бизнис комуникација и преговарање тренер намерно да предизвика конфликтна ситуација меѓу учесниците, покажувајќи им како се усоврши своите комуникациски вештини и способност да се анализира невербалните знаци соговорник.
2. 20% на обуката: да се консолидираат и процесот на повторување на она што веќе се изучува во класата. Овој дел од обуката им овозможува на публиката да се формира конзистентна структура логички способности на неструктурирани информации.
3. 50% од образовниот процес: испорака и објаснување на новите информации. Оваа фаза е најважно, како и студентите се здобијат со нови вештини, знаење и техники кои ќе ви бидат потребни за да ги постигне целите поставени на почетокот на обуката.
4. 10% од времето: евалуација на работата. Еве тренерот оценува степенот и комплетноста на стекнатите знаења на учесниците. Во процесот на евалуација на наставниците треба да се базира на принципите на јасност, чесност и објективност. Само на овој начин ќе бидете во можност да се стимулира евалуација на публиката за натамошно истражување. Проценки не треба да се стави на тренерот, тоа може да се направи секој студент или тим.
5. 10% на обуката: заклучоци. Ова е фазата во која тренерот добива информации од студентите (повратни информации, коментари, предлози за подобрување на образовниот процес). Последната задача на наставникот може да се повика на формирање на мотивација на публиката за понатамошна независна студија на материјалот.

Приспособување на модел за учење на децата

За да го користите овој модел, студентите треба да имаат минимум вештини во секое поле и имаат желба да ги развива. Бидејќи децата обично се предава "од нула" во процесот на педагогија ретко се користи циклус Колб. Пример за градинка може да биде како што следува:

1. Демонстрација на убави занаети од глина.
2. Апел до фактот дека децата се во можност да се направи со овој материјал.
3. Илустрација производство алгоритам занаети.
4. Споредбата на дела, нивната проценка.
5. Прашања на наставникот дека децата се допадна.

Главните опасности со кои се соочуваат од страна на обучувачи и наставници со користење циклус Колб, станува висок ризик од демотивирачки и да се намали можноста за само-вработени или студенти (ако се стекнати за време на искуството текот искрено неуспешен). За оваа причина, тренерот мора да биде многу трпеливи и внимателни. Користењето на овој метод, мора да се знаат правилата на критики и следење на повратни информации.