Игри во образовниот процес, од страна на Џејмс Гај: иновативни размислување и истражување окултизмот за масите?

Познатиот американски научник Џејмс Пол Гај (Џејмс Пол Gee) - еден од најактивните промотори на реформите не само во современиот хуманистичките и општествените науки, но исто така и во образованието. Револуционер и провокатор по природа, Dzheyms Gi изложува на недостатоците на модерната образование во Соединетите Американски Држави, на ист начин како што тој го осудува социјалната неправда и неодговорен однос на општеството кон користењето на природните ресурси. Дискусија за иднината на образование во земјите Гај Соединетите не дојде еднаш, но, откако веќе имаше богато искуство на "револуционерни активности" и во други области: психолингвистика, социолингвистика, прашања писменост во широка смисла на зборот - имено, во области на знаењето на човекот, кој во последниве децении се создава сериозен поттик за длабока трансформација на хуманистичките и општествените науки во Западот. Нови пристапи за истражувачки активности спроведени во науката на транзиција кон нова состојба и нова фаза на развој - постмодернизмот. Русија, оваа парадигма е безбедно да се зад нас, и затоа што може да се погледне на овој развој, како што беа од надвор, критичко оценување и изглед.

Познатиот Dzheyms Gi

Работата на научникот може да се проследи наназад неколку чекори, во која тој се појавува како иако во различни варијанти: Ки-лингвист, социолог Гај, Гај видео игра истражувач. Перу е сопственик на многу добро познат истражувач на книги, во духот на постмодернизмот. Всушност, во текот на истражување кариера научник испитуваат можностите за анализа на дискурсот во психолингвистиката и општествените науки, а во последниве години се пресели во мислите на спроведување на своите идеи и нивно доставување до масите.

По игра видео-игри во прилично зрела возраст Dzheyms Gi стана активен промотор на нивното воведување во наставните планови поради тоа што ги смета како ефективно средство за системи за размислување развој. Претходните обиди за воведување на системи за размислување во американската средно образование беа неуспешни и резултираше со деградација на интелигенција на млади Американци, губење на конкурентноста во областа на интелектуалната сфера, од нив секоја година се повеќе и повеќе раселени имигранти од земјите со поефективен систем.

игри постмодернисти

постмодернистички идеи се согледува во западните хуманитарни науки во прв со тешкотии, но тогаш тие се речиси целосно заробени во главите на мнозинството на научници, станува, во суштина, нова научна парадигма. Наместо претходните механички перцепција на човекот и општеството во класичната филозофија и социологија беше понуден друг модел врз основа на идејата за условен и субјективните перцепции на луѓето во врска со светот, како и доминантната улога на идеологијата во развојот на општеството, туку натпревар на различни идеологии. Светската постмодернисти - како и повеќето компјутерски видео игри, кои се едноставни, лесно разбирливи правила. Оваа поедноставен модел на светот и општеството работи добро во различни студии, сепак, обидете се да го користат за да се објасни целиот спектар на појавите на реалноста е дека не е доволно на нешто многу важно за неа. Како и секоја концептуален модел на реалноста, постмодерниот свет е шематски и е погодна само за ограничен истражувачки цели.

Идеологија Џејмс Ки за средно училиште

За жал, ние не може да се открие во овој напис во целост на личноста на Џејмс Гај, па дури и да се оцени неговиот придонес за развојот на економијата. Ние ќе се обидеме да се фокусира само на неговите идеи во образованието: ова поле научник го посвети на својата дејност во последниве години.

Всушност идејата на Гај во образованието се обид за примена на методот на анализа на дискурсот во општествената практика. Убеден дека неговите научни метод за да се проникне успешно во вистинските мотиви на луѓето да се разбере причините за своите постапки и да се предвиди изгледите за живот, Dzheyms Gi предлага "отвори очите" на "true" принципи на светот да не само на следбеници на неговата научно-училиште, но сите млади Американци директно на клупа. Тоа е тоа "устав", според научникот, тоа е од витално значење за децата, а не толку многу способност да читаат и пишуваат.

Јавете се на школскиот систем

Се револуционерни во областа на науката, Гај изразува радикален реформистички идеи во областа на образованието. Според научникот, системот класична училиште со традиција долга илјадници години не дава лице најважните на писменоста, односно способноста да се направи општествената реалност социјална проценка, да се види кои принципи систем се стави во општествената структура и да се разбере кои се придобивките од тоа (каде што можете сами ова слушнале?). Програмата Ки - протест против "перење на мозокот" на училиште, да го зачувате како институција за трансфер на вештини и социјални традиции. Научник вели дека училиштето треба да произведе не "cogs" за општеството и државата, но - производители на идеи и иновации. Но, особено Гај е шокиран дека училиштето не беше во можност да се протера од општеството религијата на мнозинството Американци не сме убедени дека на живот во вселената се појавија со шанса од nonliving предметот, а тие се - преку еволуција од мајмуните.

Иновации во наставата од Џејмс Гај

Применета дел од јазичната и социјална теорија Ки се неконвенционални пристапи и методи на настава, која тој ја нуди на воведувањето на средно училиште. Само една од овие методи - видео игри, студијата на која истражувачот посветува многу време. Dzheyms Gi предлага да се откаже од конвенционалната мудрост на перцепција на видео игри, како единствено средство за забава, но наместо тоа, со користење на оригиналниот метод на научник за да ги видите како творец на идејата. Сите популарни видео игра Гај наоѓа некои значење, еден развива брзина на брзина и реакција, друг - сили за решавање на комплексни проблеми, вклучувајќи и во соработка со другите членови, итн Но, најважно - видео игри им овозможи на лицето да се чувствува накратко како творец на одредена реалност. Според Гај, чувството треба да се пренесе во реалниот свет, на ниво на комуникација со луѓето на професионална дејност.

Она што ја прави играта?

Dzheyms Gi фасциниран од видео игри, но не само како коцкање човек, но исто така и како научник. Тој тврди дека учесникот видео игра служи како инженер prektirovschika дека формулира хипотези за тоа како да комуницирате со правилата си постави цели и да постигнат одредени резултати, во зависност од изборот на правото стратегија.

Според Џејмс Ки, употребата на видео игри во образовниот процес, се отвора можноста за еден човек на разбирање на некои од новата реалност, способност да се развијат системи за размислување и анализа не само измислени, фантастика, но тоа е објективна реалност. Таквите корисна вештина класичната програма јасно не го прави тоа.

Евалуација на идеите на Џејмс Ки образование

Ставови и идеи Гај во образованието - многу оригинален и неконвенционален. Тие едвај се вклопат во модерниот систем на образование и се очекува научникот, може да предизвика многу противење на воведувањето на системот. Сепак, Гај убеден за потребата за развој на системи за размислување, креативност, желбата да се анализира реалноста на животната средина и да се резултатите од оваа анализа. Сето ова го прави немаат модерниот американски училиште, и тоа со право. Сепак, ваквата "смртоносна" дијагнозата не е потребно да се стави на образовните системи, како што се Финска, Јапонија или Израел, каде што се најде рамнотежа помеѓу училишен традиции и модерната игра елементи на обука. Затоа, системи за размислување - не секогаш е некоја тајна, окултни знаења, но нормален производ на интелект, кој е произведен со право на пристап кон учењето.

Употребата на видео игри во толкаво мнозинство бара претходно тестирање и одобрување. Знаеме дека децата не е секогаш лесно да дознаам каде на видео играта завршува, и каде - животот почнува со вистинските правила, закони, и сосема реална, а не виртуелни последици на акции. Во оваа смисла, адаптација на видео играта не е погодна за објективна реалност. Бенефиции, во која се вели Гај, што се очекува или се планирани само доказ за практиката на научник уште. Затоа, што го прави радикални промени во утврдените програми и институции, ние нема да се брза. Од друга страна, ние не може да се исклучи можни апликации употреба на видео игри, повеќе идеи на авторот се согласува дека тие можат да бидат само еден од образовни алатки во арсеналот на средно училиште.