Диференцијација на науките

Процесот опфаќа реакција на развојот на науката спротивната процеси - интеграција и диференцијација. Интеграција е сојуз на знаење. Диференцијација на науки - е обезбедување на нови дисциплини.

на еден или на друг процес преовладува во секоја фаза на развој. Диференцијација на науките е почеста во фаза на формирање, раѓањето на знаење. Денес, доминантна процесот на интеграција.

Диференцијација на науки, се имплементацијата на некои од "основите" на знаење во независна, самостојна дисциплина, почна кон крајот на 16-тиот и 17-тиот век. Во тоа време, филозофијата е еден претходно знаење, како на почетокот поделени во две насоки. Така, за да формираат свои филозофија и наука. Во овој случај, таа е сеопфатен систем на знаења, социјални институции и верско образование. Во исто време, диференцијација на науки се одржа во филозофијата. Така, формирана дијалектика, етика, онтологијата, и други области. Научни сознанија е поделена во посебни науката, кои, пак, се поделени во дисциплини. Во рамките на овој систем, приоритет место окупирана класичната механика "Њутн", се тесно поврзани со математиката од самиот почеток на своето постоење.

Во наредниот период, диференцијација на науката продолжува да расте. Овој процес е воден од потребите на производството и интерните потреби на формирање на јавноста. Како резултат на тоа, тие почнаа активно да се развие на граница на науката.

Откако биолози нурнати во дневната, сфати дека во трансформација на клетките се од големо значење хемиски процеси започна во-длабочината на студија на овие процеси. Па таму биохемија. Потребата да се учат на физички процеси во живите организми предизвика развој на биофизика. Слично формирана хемиски физика, физичка хемија, geochemistry, и други области. Дисциплина се појавија и на границата од три науки. Така, на пример, која е формирана biogeochemistry.

Распределба на нови дисциплини е природна последица на интензивна комплексноста и зголемување на знаењето. Ова неизбежно се јавува поделбата и специјализација на трудот, диференцијација на настава. Треба да се напомене дека поделбата на научна работа има и позитивни и негативни карактеристики. Позитивен аспект е можноста за повеќе во-длабочината на феномени. Покрај тоа, се зголемува и продуктивноста на научници. Негативните функција е стеснувањето на хоризонтите академици.

Заедно со процесот на селекција случува нови дисциплини и меѓусебно пенетрација, спојување насоки. Како резултат на интеграцијата избришани некои од границите на знаење, имало здружение на многу методи. Како што е наведено погоре, процесот на обединување е повеќе одлика на модерната наука, во која активно се развива различни научни гранки. Овие вклучуваат, особено, да вклучува меѓусебна соработка, кибернетиката и други.

Развојот на науката, на тој начин, е дијалектички процес. Тоа е придружено со поделбата на некои дисциплини на интеграцијата на другите, е проникнување на различни насоки, интеракцијата на различни идеи и методи за разбирање на светот.

Комбинирање на науката денес станува се повеќе заеднички. Ова главно се должи на потребата за решавање на разни проблеми на глобалната природа, предизвикани од практични потреби. На пример, една прилично тешка задача за истражување на вселената предизвика потребата за обединување на напорите на научниците од различни специјалности. Со цел да се реши итно проблеми на животната средина бара тесна соработка меѓу хуманистичките науки, природните науки, и важни синтеза произведени од страна на нивните методи и идеи.