Воспитно технологија - на ... Приеми едукативен технологија

Ефикасноста на образовниот процес не зависи само од знаење учител на материјалот, но исто така и на способноста да ги презентираат информациите. Воспитно технологија - е суштинска компонента на вештини на наставниците, со што се овозможува да се развива и да се подобри во својата професија. За да се разбере суштината на овој концепт, тоа е потребно да се разгледа во повеќе детали.

Што е педагошки техника

За прв пат терминот се појави во учебници по педагогија и дидактика на почетокот на минатиот век. Од тогаш, неговото истражување беше ангажиран и продолжува да се вклучат во многу научници кои не се согласија околу точната интерпретација на овој феномен. Но, ако се комбинираат сите дела на големите учители, можно е да се генерализира.

Така, предавање на техниката е збир на алатки, техники и методи, кои му помага на наставникот да се направи контакт со учениците и да ги презентираат информации материјал правилно. Тоа може да се изрази во речиси сè што го прави наставникот: како тој се предава како организира потребните семантички акценти, таа го привлекува вниманието на публиката, тој воспоставува работна расположение.

Воспитно технологија - е до одреден степен настава стил. Таа се заснова на одредени правила и морални норми што треба да ја води учителот. Сепак, во исто време секој наставник, овој стил е уникатен.

Компоненти педагошки уметност

На прв учител, се обиде да ја опишуваат структурата ние се размислува за концептот стана А. С. Макаренко. Тој дојде во академската литература за дидактика како најголемиот учител на своето време. Се разбира, години подоцна тој се појави следбеници, и имаше многу. Сега, врз основа на минатото искуство, постојат следниве компоненти на такво нешто како педагошки техника:

• Перцептивни способности, се манифестира во развојот на меморија, имагинација и набљудување.
• Комуникациски вештини, се манифестира во способноста да се воспостави контакт со публиката.
• Изглед на наставниците (чешлање, како и целокупниот стил).
• Способноста да се користат вербалната (богатството на речникот, технички писменост) и невербална (дикција, интонација и семантички акценти) средства за комуникација.
• Од страна на настава техника, исто така, обезбедува способноста за управување со (контрола на одењето, гест, изразот на лицето, држењето на телото).

Секоја од овие компоненти, игра важна улога во процесот на учење, но посебно ќе се фокусира на само два од нив: појавата на наставникот и неговата способност да ги користат вербални и невербални средства за комуникација.

Учител и својот изглед

Како што вели поговорката, човек секогаш ги исполнуваат на облека, а во придружба на умот. Оваа поговорка е вистинит, од која страна ќе се погледне во него или. Во педагошкиот процес тоа игра улога. По сите, наставникот - не е само одење енциклопедија. Првиот е човек кој пренесува знаење и искуство на учениците. И со цел студентите гледаат на наставникот како авторитет, таа треба да изгледа солидно, предизвикувајќи почит.

Првото нешто што ја открива суштината на едукативен технологија - облеката. Тоа треба да биде удобно, така што нема да го попречат движењето на наставникот и се меша со тоа да ги вршат основните операции: се движат низ публиката, пишување на табла, и така натаму .. Покрај тоа, наставникот, пожелно е да ги собереш облека во ограничени, класичен стил. Инаку, студентите ќе се оддалечила од страна на ликот на учителот, кој ќе се спречи апсорпцијата на материјалот.

Во склад со облеката треба да биде, и други компоненти на наставникот стил: коса, шминка и додатоци. Беспрекорно скроена учител сликата детали ќе биде одличен пример за студентите, развивање на нивниот вкус и да предизвика симпатии и почит за неговиот учител.

Менаџмент на наставникот во својот говор

Да се вратиме на нашата поговорка, јасно, дека умот е втора карактеристика со која ние се оцени. Како и педагошки техника - тоа е првенствено вербални способности, наставникот е многу важно да се биде во можност правилно да ги изразат своите мисли. Да го направите ова, наставникот треба да:

• бидат технички компетентни во материјалот, што го објаснува на своите ученици;
• набљудуваат правилно изговарање на текстот;
• да претставуваат информации во како едноставен и пристапен формат;
• украсување говор епитети и метафори;
• поседува богат речник и добра дикција;
• правилно поставени на пауза и семантички акценти.

Посебно внимание треба да се посвети на последната точка. А пауза е потребно за да го привлече вниманието на публиката и да им даде време да размислуваат за она што е кажано. Тие се направени или по важна изјава, или пред него да се создаде некои интриги. Семантички акцент е направена во текстот да се создаде акцент на одредени точки. Со нив можете да започнете со подобрување на образованието на наставниците технологија. Стрес обично се манифестира со некои зголемување на јачината на гласот на учителот или менување на неговиот тон. На пример, семантички оптоварување може да се направи е да се чита од еден мандат.

Основни грешки во педагошките уметноста

Несоодветна мајсторство на вештината на настава доведува до намалување на ефикасноста на процесот на учење. Обично, тоа е предизвикано од такви грешки во формирањето на образовна технологија:

• монотоно, премногу брзо говор без семантички акценти;
• неможност да се регулира нивната психолошка и емоционална состојба (да се надминат гнев, возбуда, итн ...);
• недостатокот на комуникација вештини, со што се спречува воспоставувањето на контакт меѓу наставникот и неговите ученици;
• штури употреба на гестови и изрази на лицето.

Методи на едукативен технологија

Со цел да се спроведе интересна и продуктивни лекција, наставникот не е доволно за да биде теоретски подготвени за тоа. Обезбеди различни техники на протокот на информации педагошки уметност. Тие се техники кои опишуваат како и во каква форма е подобро да ги учат учениците посебен материјал. Познат денес професор Анатолиј Џин воведе во светот на книгата со опис на методите на настава техники. Постојат голем број на нив, па ние ќе се погледне на повеќето основни, така да се каже за кратко време.

организациски прашања

На студентите да работат на животната средина, кои им се потребни за да се расположи малку. Да го направите тоа на почетокот на часот со користење на овие техники:

• Комуникација со публиката во малку комичен начин. Ова ќе донесе до локацијата на групата на наставникот и да се развие интерес во наредниот број.
• Користејќи го како пример фантазија ликови на. Без разлика што и да е - маж или необични растенија, додека студентите сакаат да се приклучат на класа.

воведна анкета

Најдобар начин за да почнете нова тема - непречена транзиција на тоа од претходниот. Сите педагошки техники и технологија значи дека делови од материјалот изучува во училница мора да се меѓусебно поврзани. Но, прво, тоа што е пожелно да се одржи мала загревање во форма на:

• мала анкета;
• интелектуална натпревари.

Истражувањето може да се направи во радосна начин. На пример, наставникот прочита тврдењата, а студентите се охрабруваат да се утврди кои еден е во ред. Или да се создаде лик на познатиот интелектуална игри ( "Што? Каде? Кога?", "Полето на соништата").

Асимилација на нов материјал

Познато е дека во текот на предавањето на студентите запаметен само мал дел од информациите се слуша. Затоа, наставникот може да користи дополнителни техники за подобро асимилација на материјалот:

• самостојна изработка на референтната преглед на секој од студентите;
• подготвува листа на прашања во врска со темата на предавањето.

Таа ќе се развие на студентите на способноста да се нагласат важните меѓу голем број на информации. Покрај тоа, со што поминува темата подобро основа во меморија.

Тестирање на стекнатото знаење

Во овој случај, активност на студентот е поизразена отколку педагошки. технологија CPC (самостојна работа на студентите) се користи во многу институции за високо образование за да се подобри ефикасноста на образовниот процес. Овде станува збор за практична примена на теоретските знаења. Наставникот може да им обезбеди на студентите со која било од следниве работи:

• создавање на мала проектот;
• независна студија;
• решавање на проблеми;
• вежби за изнаоѓање на грешки.

Од сето она што е кажано во овој напис, ние само треба да се направи логични заклучоци. Несомнено, педагошки техника - тоа е важен и постојана компонента на процесот на учење. Врз основа на него е формирање на наставникот на вештина, без кој е невозможно да се замисли ефективна работа едукатор и ментор.