Што е инклузивно образование во предучилишните ГЕФ?

Низ историјата на човештвото се родени деца на луѓе кои се различни од останатите. За да биде појасно, овие деца имаат пречки во развојот. Попреченост може да биде и физички и ментално, но, сепак, го спречи нормалното интеграција на децата во општеството. Според тоа, тие се одвоени од нормалниот развој, кој ги држи подалеку од човечкото општество дури и повеќе. Во повеќето случаи, овие деца растат сами и да живее целиот свој живот со своите родители, кои продолжиле да се грижи за нив како дете.

Се разбира, ние се постави посебни институции, кои може да се даде како дете со попреченост, но овие институции беа со поголема веројатност казна за дете за потенцијалните полноправно личност, бидејќи тие само создаде огромен јаз меѓу "нормалните" деца и "специјални" деца, па дури и повеќе комплицира интеграција на истата во општеството во прв план. Слична ситуација е забележана за долго време, и само неодамна почна да се подобрува. И тоа се случува се должи на фактот дека постои посебна инклузивно образование во градинка. Според ГЕФ (Сојузна Државниот просветен стандарди) , како образованието, сега е задолжителен дел на системот во Руската Федерација. Соодветно на тоа, сега се презема сериозни чекори за да се "посебни" деца престана да биде, и беа во можност да ги добијат добро образование, овозможувајќи им да се продолжи да се интегрираат во општеството и да стане полноправна дел. Сепак, она што е инклузивно образование во предучилишните ГЕФ? Тоа е време да се погледне во прашање.

Што е инклузивно образование?

Првиот чекор е да се справи со она што е, всушност, инклузивен образовен систем во предучилишните ГЕФ. Суштината на овој пристап е да го следи патот на обединување. Ова значи дека на "специјални" децата не се одвоени од остатокот од општеството, одржување на домот, под надзор на родителите или испратени во специјални институции. Наместо тоа, да се создаде таков институции, кои може да содржат и нормални деца и деца со посебни потреби, така што тие би можеле да научат како да живеат полн живот вкупно.

Инклузивното образование во Русија

Секако, ова е процес на многу сложени и одземаат многу време, систем за инклузивно образование во предучилишните ГЕФ ќе се спроведува за долго време во Русија, но е угодно, самиот факт дека спроведувањето почна, и постепено отворање на релевантни институции, каде што секое дете учи интеракција и взаемна помош, каде што децата хендикеп од рана возраст да се интегрираат во реалниот свет и да научат да ги надминат своите слабости и да се живее со нив, како составен дел од општеството.

Како и за образовниот систем, но сега на компанијата е активно работат за инклузивно образование не само што е концентрирана во најголемите градови на земјата, и ќе се прошири на целата територија, дозволувајќи им да стигнат до што поголем број луѓе кои имаат потреба. Соодветно на тоа, денес на Руската Федерација е во процес на создавање на силна и цврста основа за целата земја, кој децата со различен хендикеп може да се користи како поддршка при влегувањето во општеството, која претходно беше за нив под забрана.

статистика

Зошто е толку важна програма инклузивното образование во ГЕФ DOW? Излегува дека статистика буквално вреска во корист на создавање на повеќе такви инклузивно образование. Факт е дека во текот на последните триесет години бројот на децата кои се родени на територијата на Русија со хендикеп се зголеми само неверојатно многу. И предвидувања ни овозможи да се каже дека во близина на зголемување во иднина ќе продолжи. Според тоа, таква ситуација не може да се остави без целосна контрола и инклузивно образование во предучилишните ГЕФ - е најразумниот одлука која може да се земе во оваа фаза.

Придобивките од вклучување

Сега дека знаете основните концепти поврзани со инклузивното образование во предучилишните ГЕФ: што е тоа, како се спроведува и така натаму. Но, оваа тема е далеку од исцрпен, па затоа треба да ги одблизу на некои аспекти. На пример, за она што може да биде корисно тоа е инклузивно образование. Како апсолутно сите експерти, постојат многу различни пристапи за деца со одредени карактеристики, но сите се согласуваат дека најважното нешто за овие деца - тоа е во контакт со другите луѓе.

Соодветно на тоа, инклузивно образование - ова е метод кој се фокусира на најважните услови под тоа. Според бројни студии, контакти на детето со пречки во развојот и без пречки се корисни и дека, и друго. На ниво на емпатија кај оние деца кои се школуваат во согласност со оваа програма е многу повисока, а тоа доаѓа како деца со посебни потреби, како и сосема нормално дете. Искуство во инклузивното образование во ГЕФ DOW покажува дека тоа навистина е случај, и во Руската Федерација, исто така, се забележува позитивен ефект врз психата и развој на децата следејќи ги правилата на вклученост.

Важноста на предучилишни установи

Не е тајна дека предучилишното образование - е многу корисна аспект што им овозможува на децата да се дружат на рана возраст и времето на почетокот на време училиште за да биде целосно подготвена за сите тешкотии со кои тој ќе се соочи, ако тој е од дома начин на живот веднаш одат на училиште. Истражувањата покажуваат дека децата кои биле вклучени во предучилишното образование во прво одделение покажа многу повеќе импресивни резултати, и тоа не е само во врска со ефикасноста, но, исто така, за социјализација и адаптација на состојбата во училиштата.

Како да се организира систем за инклузивно образование во предучилишните?

Ако станува збор за деца со посебни потреби, за нив предучилишното образование игра уште поважна улога. Тоа е зошто тоа е препорачливо за инклузивно образование за децата од предучилишна ГЕФ од раѓање, бидејќи на овој начин тоа е уште од рана возраст ќе биде во можност да се чувствуваат како дел од општеството, а не отпадничка, како што беше случај претходно. Ако вашето дете со посебни потреби се испраќа на предучилишна установа, тоа е можно да се осигура дека на училишна возраст тој беше во можност да комуницираат слободно со другите деца, за да комуницирате со нив, и ги имаат сите потребни однесување и комуникативни функции. Како може да организира систем за инклузивно образование во предучилишните ГЕФ од раѓањето на училиште?

Како тоа функционира

програма за инклузивно образование во ГЕФ предучилишна од раѓањето на училиштето може да варира во зависност од институцијата, но вреди да се напомене дека сите од нив да се следат неколку јасни принципи врз кои се гради на целиот систем. Прво, во рамките на инклузивно образование за секое дете е предвидено индивидуален пристап, така што може да се каже со сигурност дека потребите на секој ученик ќе бидат земени во предвид. Второ, секое дете на прво место е мотивирана на самостојна дејност, а наставниците да дејствуваат само како асистенти кои обезбедуваат поддршка во случај на тешкотии. Трето, еден од основните принципи на инклузивното образование е вклучувањето во образовниот процес на апсолутно сите студенти, без исклучок, врз основа на физичка или ментална состојба на детето.

Вреди да се напомене е и тоа што образованието е најмногу се користи мулти-дисциплинарен пристап, различни методи кои слободно се промени во процесот на учење да биде се подобро прилагодени за одредена група на ученици, како и акцент на интеракција со семејството, децата со посебни потреби не се чувствуваат непријатно далеку од нивните роднини.

И, се разбира, акцентот е за тоа како да се создаде и развие образовен модел. Ова значи дека овие институции не се сметаат како забава место каде децата може среќно поминат извесно време, овој високо квалитетен образовна институција, која навистина корист за општеството. Затоа, програма за инклузивно образование во предучилишните ГЕФ за ведење на училиште се развива со голема грижа.

сериозен процес

Се разбира, сето тоа започна доста локално, инклузивно образование е воведено во некои училишта како експеримент, да се види колку успешно тоа ќе биде. Како што се испостави, овој пристап им помогна да се постигне неверојатен успех, а резултатите од првите експерименти покажале дека децата со попреченост добиле далеку повеќе можности за развој и интеграција во општеството, отколку што беше порано, кога тие имаа само специјални објекти се достапни за "посебни".

Огромни количини на работа

Но, неопходно е да се разбере дека тоа е - само на почетокот, и се уште има долг пат, кој нема да биде лесно да се направи. Всушност, до денес, инклузивно образование - не е само еден од најпопуларните методи на учење, кое се користи во некои училишта и образовни институции. Целта, се разбира, треба да биде универзална ширењето на инклузивно образование, што е, тоа мора да стане полноправна и втемелени во целата земја, дека децата со попреченост не се гледа каде тие ќе најдат барем некои институција која нуди сеопфатна програма, и дека тие можат да одат на било која институција, и тие може да го земе, бидејќи сите работат достоен за професионалци способни за организирање на процесот на учење на децата со било попреченост.

Проблеми со менталитет

Но најважното - е потребата да се промени менталитетот на луѓето. За жал, повеќето луѓе со попреченост на улица веднаш штом е можно пробајте да се свртиме и брзо да ја усвојат. Хендикепирани смета како полноправни членови на општеството, па дури и ако инклузивно образование ќе биде неверојатен успех во земјата, се додека луѓето не го прават нивните животи инклузивен, вклучително и во сферата на комуникацијата на лицата со пречки во развојот, не обрнувајќи внимание на нивните проблеми и да им се обраќаат како еднакви, успехот нема да работи за да се постигне.

Главните проблеми на инклузивно образование

Сумирајќи, потребно е да се идентификуваат главните проблеми кои го попречуваат успехот на инклузивното образование во Русија денес. Прво, не постои универзален систем на национално ниво. Второ, тоа не се обезбеди соодветна обука потребно специјалисти. Трето, во постоечките предучилишни не постојат услови за спроведување на инклузивното образование. О, и не заборавајте дека во повеќето од предучилишна нема соодветна медицинска поддршка, е во тек на развојот на посебни техники и не се поткрепени со законската регулатива за деца со посебни потреби без работа.