Фикција читање во средината група и нејзината цел

Едукативни активности во градинката играат особено важна улога за деца на родители кои од различни причини не можат да организираат редовни домови обука на децата од предучилишна возраст. Во таквите семејства се високи очекувања на наставниците, и не случајно. Наставникот е потребно не само да бидат во можност да се обезбеди безбеден престој на децата во градината, но, исто така, се грижи за својот личен и духовен раст, како што се движи на патот на подготовка за училиште.

Клучот за успехот на секоја обука - професионални и свесен пристап. Наставникот не само што мора да се фасцинирани од страна на часови, но исто така добро свесни за својата цел. фикција читање ви дава одлична можност да комуницираат со своите деца и вклучува решавање на различни проблеми. Оваа статија се дискутира за цел да ги читате проза и поезија текстови за деца од предучилишна возраст од перспектива на поставување различни педагошки задачи.

целта ориентационо

Едно лице во мојот живот има да се здобијат со искуство од различни извори и текстови од различни жанрови игра во оваа многу важна улога. Почетните чекори во оваа насока веќе се повеќето родители во раните години од животот на детето, а потоа нивните проблеми се решени помладата група. Читање фикција е особено потребно во транзицијата на детето во средината група. Како општо правило, ако овој период е сиромашен со читање, тоа е доста тешко да се направи се за во иднина.

Во текот на овој период, една од најважните цели на читање - водич. Од делата на децата се подготви недостасуваат основни познавања за секојдневните аспекти на животот, за односите и фази на животот на лицата на своите обврски во однос на едни со други.

Читање на вредноста на оваа возраст, тоа е тешко да се прецени. Основа на животот на децата е многу монотона и сиромашните импресиите, затворени во одредени кругови. Детето има малку можност да се избега од ограничен број на извори на знаење за животот и книжевни текстови во голема мера се компензира. Се разбира, за да се постигне оваа цел поуспешна од попрофесионален пристап на својот учител. Тој мора да се пресмета она што треба да се обрне посебно внимание на она што точно коментира од гледна точка дека децата добиваат нов живот искуство. Сепак, дури и без читање на коментари не ќе биде речиси бескорисни како детето ќе биде во можност да поставуваат прашања, одговорите на кои потоа ќе се погледне за себе.

развојот на емоциите

Човекот го прави способност да сочувствуваат со лицето да се разбере и да се предвиди состојба на другите луѓе, способноста да се "чита" на чувства и мисли на друг. Секој надлежен психијатар ќе потврди дека ова не е само големи зборови, но индикатори нормално развој на децата. Овие способности се под влијание или не е изразена во децата без родители, како и кај децата со аутизам спектар на нарушувања. можности заостанати сочувство, значително слаб емоционална сфера - објективно е абнормален (во медицинска смисла на зборот) се прикажува. За многу деца, ова е индикација за педагошки запоставување.

фикција читањето како дете е во можност да се развијат овие вештини, да биде во можност да се произведе повеќе комплексни емоции од книгите на друго ниво и во иднина.

Образовниот цел

Се разбира, читање фикција игра јасна едукативна улога во средината група. Детето со помош на книги и наставникот дознае или ги потврдува нивните идеи за тоа што е добро а што лошо, лесно и некритички смета обрасци на однесување. На оваа возраст, децата почнуваат доста забележително поинаква од друг, во зависност од она што книги се израснати. Согледувањето фантастика директно и наивно, децата на предучилишна возраст се обиде на себе си и вашето однесување живот на ликовите. Во тој случај и во градинка и дома ги инсталирал поими на нормалните човечки активности, тој добива непроценливо искуство што го подготвува за живот во општеството.

Не е важно колку примитивна и очигледен може да изгледа воспитувачите и родителите на овие идеи, тие не треба да биде бележан како да се она што го научиле на сопствените.

Образовниот цел

Помладата група на градинката не се фокусира на образовните цели, тие почнуваат да се фокусираат на средината група. Читање на литература, во прилог на очигледно забава функција мора да има како цел за развивање интелигентни дете.

Во себе, перцепцијата на приказната - тоа е огромен интелектуален предизвик за деца на оваа возраст. Наставникот треба да се гледа како деца фати логички и - особено - на причинско-последична врска.

Во тој случај, ако наставникот забележува неуспехот на одделни деца да се разбере значењето на текстот, тоа треба да биде повод да се разберат причините. Додека во некои случаи тоа може да биде показател за педагошки занемарување и заостаток поради занемарување на детето од страна на родителите, во други случаи, тоа може да биде знак карактеристиките на развојот на бебето. Ако детето е опкружен со грижа и внимание од родителите, а не е во состојба, за разлика од другите, одговарајќи на Причински односи на основните прашања, тоа може да биде причина за лекување на психолог.

Обезбедување на квалитет на INPUT

фикција читање во средината група, како и во било која друга возраст - е да се обезбеди квалитетот на говорен влез (материјал за анализа, говор примерок). Еден од основните услови за успешен развој и разбирање на јазикот на детето е, колку е богат што тој го слуша околу него и колку за него лично тоа се однесува.

Текстови на професионални писатели - ова е одличен материјал за примероците на говорот. Детето слуша и прифаќа нови зборови, дизајн, учење да се структурира изјава, дознава марки и модели на говорот, учи да го признае различни стилови.

Едукатори и родителите треба да се обрне посебно внимание на она што зборовите на вашето дете не го разбираат, да научат да се објасни нивното дете во достапни за него јазик. Како по правило, овие разговори откри недостатоци во поглед на детето, неговите заблуди.

Една од главните задачи на читањето на оваа возраст - да се учат на вашето дете да се одговори на непознати зборови: прашуваат за нивното значење, обидете се да се разбере нивното значење, да ги знаат и разбираат во другите свои дела, а потоа да ги применуваат во својот говор.

Подготовки за перцепција на различни текстови ниво

Не смееме да заборавиме дека пред детето - постари и подготвителна група. Читање фикција брзо треба да се подготви за предизвиците со кои се ставаат во оваа возраст. Постарите детето станува, толку повеќе сериозни проблеми со кои тој може да се сретне во нивното образование, толку е поголема оние пропусти што се случи во раните фази од својот живот.

Во училиште, за учење на основните техника е да се учат преку текст (наставник изрекува или да прочитате во книгата). Способност да ја согледа самиот текст, како и можноста да се извлече информации од него "вештачки" генерирана доста долго и тешко, со голем отпор од детето.

Нежно и лесно, оваа способност се развива кај децата кои од детството навикнати на слушање на книжевни текстови. Многу родители кои доцнат со формирањето на оваа и почнува да чита на децата пред училиште, вели дека децата со многу стрес смета текст или саботажа такви класи, или само да заспие. Ова е разбирливо, бидејќи без перцепција навики прилично тешко. Чита и разбира преку уво литература треба да "расте" со детето и не започне со обемот на приказни и книги, и со кратки песни и раскази, бајки прилагодува.

Развој на имагинацијата и духовна база

фикција читање во Дау, се разбира, игра важна улога во развојот на имагинацијата. Честа заблуда на многу родители - и наставниците - е идејата на оваа способност како избор. Во меѓувреме, таа е една од основата (ако не и основно) ментално и духовно функции. Доволно е да се каже дека способноста да се претстават и да се замисли - е дијагностички критериум за идентификација на бројот на психијатриски нарушувања, вклучувајќи ги и клинички ментална ретардација и аутизам. Прекумерна развој на своите фантазии и неможноста да се фокусираат на друго лице регистрирано уметнички свет може да биде знак на шизофренија.

Способноста да се замисли - е клучна за развојот на апстрактни, независно размислување, способност за решавање на проблеми не е моделиран, ги најдете одговорите во секојдневниот прашања на животот и тешкотии да се справат со новите надлежности. Развој на имагинацијата овозможува лицето да биде независна од двете основни и духовно - во личните односи, политички мислења и естетски вкус и религиозни верувања. Човекот критично болни со развиена фантазија секогаш ќе бидат различни од другите робови, беспомошни и зависни.

развој на комуникација

Развој на социјални вештини и способности, на комуникација е еден од најважните причини (освен, се разбира, чисто домашни) зошто детето треба да присуствува градинка. Читање фикција - одлична можност да се развие вештини за комуникација. Разговор со деца за читање им овозможува не само да слушаат, но за да се изразуваат. Еден од сигналите дека читањето е успешна, е поток на жива и непосредна реакции за читање, проблеми од различна природа. Дискусии за работи на децата едни со други по своја иницијатива - е "aerobatics" едукатор.

Книгата како причина за детето разговор со возрасни или другите деца го подигнува на нова фаза на ментална и интелектуален развој.

стереотипи

фикција читање во средната група, особено на добро организирана, формирајќи серија на однесување. Во иднина, тие ќе влијаат на животот на детето во целина и на нејзиното формирање, а особено. Меѓу овие стереотипи вклучуваат:

1. читање книги - тоа е задолжително и секојдневна активност.
2. Во книгите секогаш има нешто чудно, и тоа не е јасно идеално треба да се објасни во достапни начини.
3. За возрасни - извор на знаење. (Тоа ќе биде многу важно, вклучувајќи ги и кога ќе заврши тековната detsadovets во иднина ќе биде како возрасен.)
4. Може да се подготви од книгите на исчезнатите знаење за светот.
5. Во книгите може да се погледне за изворот на емоции.

фикција читање во средината група нема да ги реши сите овие проблеми одеднаш. Едукатор секој пат може да направи различни акценти. Така, на производот, образовни цели од кои јасно е изразена во содржина може да биде внимателно да коментира во однос на нови зборови. Спротивно на тоа, светлина и речник книги на располагање може да се дискутира, на пример, од страна на државата на ликовите. Во принцип, се разбира, успехот на овие активности се утврдува од страна на талентот на дела, од една страна, и професионален и личен интерес на наставникот - од друга страна.