Музика може да го подобри ментални способности кај децата?

На крајот на дваесеттиот век, научниците откриле дека класичната музика може да го подобри академските перформанси. Следниот ден, компанијата произведува играчки и производи за деца, понудени за продажба се многу различни варијации на тоа ветување за ученици зголемување на интелигенцијата. Овој феномен побрза да Кристен на "Моцарт ефект". Родители купи прецизното пазарот предложените стока и започна да се снима детски музички училишта во толкаво мнозинство.

Непотребно е да се каже дека во средно училиште не даваат на пазарот трикови. Министерството за образование гледа приоритет подобрување на успехот на учениците во основни предмети (математика и мајчин јазик). Овој тренд е типичен за сите развиени земји. Дури и физичко образование стои многу повисоки во важност од часови по музика. И тогаш родителите сфатија дека тие биле во стапица. Од една страна, тоа е дека класичната музика ја подобрува интелектуалните способности на детето. Но, од друга страна, бројот на часови посветени на музика класи на училиште опадна драстично. Кои се верува?

"Моцарт ефект" е мит

На конечниот шајка во ковчегот на општо образование музичко образование постигна научниците од Универзитетот во Виена, кој во 2013 година покажа дека "Моцарт ефект" е мит. Класичната музика може да има на ум на млад музичар и слушателот е само краткорочен ефект. Во рок од 20 минути по завршувањето на училиштето ученикот се враќа на нивните когнитивни вештини за можностите извор. Ова значи дека пријавениот ветување за рекламни е грубо претерување. Вашето дете ќе добие добри оценки за испитот само ако тоа е тешко да се подготви за тоа. Слушање класична музика не може да помогне.

Потребни се нови вештини за севкупниот развој на детето

Но, не брзаат да го одземе од музичкото училиште документи. Според Роберта Kapana, извршен директор на една од Филаделфија музички училишта, ако сакате да видите долгорочни бенефиции, да ги задржи класи. Секоја активност која им помага на децата да научат нови вештини, ќе биде корисно за интелектуална и ментален развој. Но, група класи може да се спореди со спортски игри. Замисли дека ќе отиде во дворот да игра фудбал, но забораваат да го повикате пријателите, без разлика дали ќе бидат заинтересирани? Бр Неколку нови вештини (дрибла, удираат топката) ќе бидат во можност да работат. Но, ќе се подобрат вештините што му дава нов тим игра.

Дали е подобро да се слуша или играат музички инструмент?

Ние може да се спроведе јасни паралели со група лекции музичко училиште. Кога децата ќе пее рефренот или како солист со оркестар од музиката, тие да научат да се зајакне меѓусебното разбирање и социјална инклузија. Ако ги споредиме часови по музика и слушање класична композиции, и тука се јавува за лидер. Нашите денес експертите тврдат дека децата кои учат музички инструменти, имаат голема предност во однос на оние кои само се вклучени во слушање музика. Дете кое учи да чита музика и се обидува да игра мелодија, да се развие двете хемисфери на мозокот со помош на фината моторика вештини на рацете. И колку повеќе комплексна студија на работите, толку е поголема корист.

часови по музика подобри функцијата на мозокот

Дури и ако ученикот постигна музика обука, вештини претходно стекнати, да обезбеди долгорочен ефект. На музичари на децата се намалува бројот на дисциплински прекршоци, бројот на пропуштени часови во општи предмети во текот на целиот период на студирање на училиште. А тоа значи дека музиката се развива во мало човечко дисциплина, која, пак, помага да се справат со тестови за испитување.

Ако детето е запишано во музичко училиште на возраст од 6, тој, всушност, врши подобро на стандардизирани тестови. Активни часови по музика во детството ја подобрува функцијата на мозокот. Станува можно да се зголеми бројот на нервните врски се одговорни за обработка на звук. Не можеме да кажеме дека музиката ги прави децата попаметни, но можеме да кажеме дека тоа го збогатува животот на учениците.