Класификација на наставни помагала.

Средства за настава во дидактиката се користат за означување на одредена компонента на процесот на учење. Тие се од големо значење за спроведување на управување и информации функции на наставникот. Покрај тоа, тие претставуваат материјална или идеален објекти кои се користат за развој на нови знаења, практични и когнитивни активности и формирање на искуство. Класификација на алатки за учење е двосмислена, толку различни научници имаат различни пристапи кон ова прашање. стручни капацитети за обука - оружје што го користат наставниците и учениците во нивната работа.

Во моментов не постои единствена класификација на алатки за учење. Всушност, многу од нив и сите тие се различни едни од други се стави нивната основна особина. Така, составот на предмети може да се подели на материјалот, што е, опрема, објекти, обука распоред, компјутери, мебел, и совршен, тоа е симболична модели, фигуративни претстави, мислев експерименти.

Ако ги погледнеме како се алатки за учење за појава на извори, може да се разликуваат следните групи: природно - е хербариум, лекови, природни објекти, вештачка - книги, слики, алатки. Постои класификација на сложеност. Тоа вклучува едноставни (мапи, модели) и сложени (компјутери, видео рекордери) алатки за учење.

Со методот се користи, тие се поделени во статични, на пример, слајдови, и динамична, на пример, видео. Покрај тоа, средства за обука може да се однесуваат на различни предмети. Ова значи дека тие се користат од страна на наставникот како весник на класа, или студенти како работна книга.

Класификација на наставни помагала од природата на влијанието е како што следува: аудитивно - рекордер, визуелна - уреди за мерење, графикони и аудио-визуелни - компјутер. Покрај тоа, можете да ги и нивните структурни карактеристики се делат. Да претпоставиме дека, за рамен коло се однесува на јачината на звукот - глобус и виртуелни - различни мултимедијални презентации.

Во процесот на поделба на различни групи на наставни помагала треба да се напомене дека носител на податоци е исто така различни. по нивните групи може да се разликува во овој контекст: хартија - тоа е учебник, ласерски - DVD, CD-ROM, електронското - Различни компјутерски програми и магнетно - филмови. Исто така, не заборавајте дека постојат различни нивоа на образовни содржини. Врз основа на ова одвои средства за учење ниво лекција, односно летоци, следната група - на ниво на тема - наставни материјали, учебници, и третата група - на ниво на процесот на учење во целина - училниците.

Класификација на наставни средства во однос на технолошкиот напредок е како што следува: постојат три групи. Прво - конвенционален (библиотеки, музеи, визуелни помагала); вториот - модерна (мултимедија, компјутери, медиуми); третиот - перспектива (локални и глобални компјутерски мрежи, веб-сајтови).

Таму е концептот на дидактиката и алатки функција обука. Таа се однесува на тоа како се манифестира надворешно учење алатки кои се користат во образовниот процес исклучиво за одредена цел. Тоа е докажано дека алатка за учење - тоа е еден од главните фактори кои влијаат на процесот на образование и обука. Значи она што карактеристики може да се разликуваат? Прво на сите алатка за учење со цел да се намали времето поминато на различни перцепции за образовните информации. Покрај тоа, со нивна помош, се врши трансфер на сите релевантни информации. Друга карактеристика - способноста да се види на објектот кој се проучува како целина и во делови. И тие се дизајнирани за да се осигура дека активностите на наставникот и учениците. И за оваа лекција тие секогаш треба да се користи сеопфатно.