Наставниците дополнителни образование - специјалисти со високо или средно специјално образование

Во последниве години, повеќе од еден Центар за континуирана едукација е отворена во Русија. Во моментов, постои зголемен интерес во домашната педагогија за отворено учење. Оваа ситуација е разбирливо. Наставниците дополнително образование - тоа е во редовен работен однос. Тие работат на редовна основа. Ова се луѓето кои се одговорни за организирање на слободното време на учениците, како и значителен дел од слободното време на студентите.

Функција за работа

Активност на наставникот на дополнителни средства за образование:

• создавање на поволни услови за формирање на креативните способности на децата;
• организација на вистински случаи кои имаат посебен резултат;
• вклучување на студентите во активна воннаставните активности;
• им помогне на студентите во манифестацијата на своите организациски способности.

Овие професионалци немаат криминално досие. Како доказ обезбеди сертификат за своето отсуство.

Како да се стане учител на дополнително образование?

Како и активностите на таквиот вработен е во насока на развој на личноста на детето, целосно задоволување на потребите на учениците во неформална комуникација, таа мора да биде вистински професионалец. Не специјализација "воннаставни образование за наставници" во училиштата. Високото образование може да се добијат во некој од факултетите на класичен универзитет. Во суштина, наставници од дополнителна едукација - .. Тоа се луѓе кои имаат диплома, која содржи специјализација "наставник од основно училиште", "наставник по физичка култура", итн И покрај специфичноста на работата, постојат многу сличности со класичен образовниот процес. На пример, воведувањето на иновативни методи во воспитно-образовната работа.

Тоа треба да биде во можност да учител?

Опис на работата на наставникот на дополнително образование е сличен на вообичаените задачи на наставникот. Тоа подразбира права и одговорности, укажува варијанти на обука, начини да се наградат квалитетот извршената работа. Нивната работа е поврзана со поседување на содржината, методите, современи наставни техники. За да се постигне посакуваниот резултат не може да биде без вештини поставите специфични цели, значителен компонента на пребарување, а без тесна соработка со децата и колеги. Сите овие суптилностите учител на дополнително образование се обучени за бакшиш курсеви. Нив тој ќе се одржи не помалку од еднаш на секои 4 години (како и наставници во редовни училишта).

професија Карактеристики

Идни наставници дополнителна едукација план вклучува предвидување на крајот резултат на нивната работа, во потрага за оптимално форми и методи на развојот на детето. Тоа е степен на професионализам, посветеност, морални вредности е директно зависна желба на децата да се стекнат нови знаења и вештини. Во суштина, наставници од дополнително образование - ова се луѓе кои придонесуваат нивните лични време на учениците. Тие се секогаш подготвени да даде совети на децата да им помогне на децата во тешки ситуации.

не-формалниот образовен систем

Центар за континуирана едукација не само во големите градови, но исто така и во мал провинциски градови на Русија. Севкупно има повеќе од 20.000 таквите претпријатија. Тие се ангажирани во илјадници момчиња и девојки. Опис на работата на наставникот на дополнителни образование значи само воннаставни активности со деца. Таквите луѓе се ангажирани во различни креативни студиа состав, обидувајќи се да се задржи на контингент користат специјални програми. Оваа структура подразбира мноштво на делови и групи на различни ориентација: уметност, спорт, вокал, интелигентни.

Recertification учител на дополнително образование се спроведува според истите правила како и во конвенционалната образовни институции. Релевантните министерства на Руската Федерација, признавајќи ја важноста на воннаставните активности, да се направи тоа задолжително сега во училишта, гимназии, lyceums. Ако поединецот центри на дополнителна едукација на децата нудат различни активности во образовните институции одбираат 2-3 приоритетни видови воннаставни работа. На пример, во училишни спортски клубови работат, постои Студио за танц. Се разбира, таквите ограничувања во изборот на слободни активности, не е погодна за формирање на хармонично развиена личност, не ги задоволува целосно потребите на студентите и нивните родители. Тоа е причината зошто на функционирањето на државата бројни индивидуални институции специјално дизајниран за воннаставни работа со студенти и млади.

За управување со квалитет дополнително образование

Во зависност од категоријата на дополнително образование, тие мора да поседуваат следните квалификации на лицето:

• Позитивниот став и чувствителност.
• Свеста за потребите на децата.
• Значаен интелектуално ниво.
• Одредени способности и вештини.
• Активно граѓанство.
• Смислата за хумор.
• Високо креативен потенцијал.
• Толерантни ставови и верувања.

Авто-професор на дополнително образование - предуслов за нејзино успешно сертификација. Постои класификација на експерти. Тие можат да припаѓаат на највисоко, првата категорија или имаат статус на тоа "одговара на неговата пост."

највисоките квалификации на наставникот на дополнителни индикатори образование

Терминот "професионална компетентност", беше пуштен во употреба кон крајот на 90-тите години на XX век. Според терминологијата, наставници од дополнителна едукација - учител. Тие имаат специјализирани средни или повисок степен на образование. Таквите луѓе имаат лични и професионални вештини кои ќе им овозможат да се спроведе успешно работење. Наставникот добива повисока категорија, ако тоа се врши на образовните активности на високо ниво. Во исто време, тој е должен да ја покаже стабилни резултати од нивната работа.

Како да ги подобрат своите вештини?

Со цел да ги подобрат своите професионални вештини, постојано да се развијат креативните индивидуалност, да се формира подложност на сите научни иновации. Наставникот треба да биде лесно да се адаптираат на реалноста на образовна средина. Тоа треба да се одговори на промените кои се одвиваат во современиот образовен систем. На наставникот професионалноста на нејзиниот духовен и интелектуален развој на директно влијание. Сите промени кои се случуваат во модерен образовен систем, наставниците се принудени да ги подобрат своите професионални вештини, квалификации. Тие постојано подобрување на нивната надлежност. Главната цел на руската дополнително образование е формирање на повеќе личноста на детето, вистински патриот, можност да се застане во одбрана на татковината. воннаставни постдипломски учење центар треба да бидат подготвени за социјална адаптација, само-подобрување, самообразование.

Стандарди за настава на високообразовните квалификации

Дека наставникот е гарант на спроведувањето на сите цели. Во врска со ова драматично се зголеми барањата за професионализам на наставниците. Сега таму е отворена дискусија за квалитетите кои треба да имаат наставникот на XXI век. Според резултатите на стандардни јавна анкета ќе биде создадена, кој ќе биде репер за комисиите за евалуација. Со оглед на сегашните барања, можно е да се идентификуваат главните начини на формирање на професионална компетентност на наставникот:

1. Активно учество во работата на креативни групи, настава синдикати.
2. Спроведувањето на своите сопствени истражувачки активности. Спроведување на истражување со учениците.
3. Студија на иновативни образовни технологии. Ставете ги во нивните професионални активности.
4. А сорта на опции за педагошка поддршка.
5. Систематизација и колеги им обезбеди на своите настава искуство.
6. Употребата на образовни технологии информации.
7. Учество во разни образовни натпревари, фестивали, трибини, работилници демонстрација колеги.

Низа зголемена професионалност

Со цел да се подобрат нивните способности за учител на дополнително образование мора да помине низ следните фази:

1. Спроведување на самосвест.
2. Идентификација на развој.
3. Барај задачи.
4. Развивање на механизам за да се постигне оваа цел.
5. Анализа на резултатите од работењето.

Децата кои доаѓаат во центрите за дополнително образование, само-избраниот се дел или круг. Атмосферата која владее во училницата, привлекува студенти, им дава самодоверба овозможува да се развие лидерски вештини, чувство на здрава конкуренција. Различни форми на работа се користи во понатамошно образование, им овозможи на децата да учат во областа што е разбирливо и интересна. Да направи круг работа беше ефикасен, шеф на програмата за обука, тематско планирање. Тој треба да ја поседуваат целата законска рамка за заштита и почитување на правата на студентите, за следење на усогласеноста со прописите за заштита од пожар за време на тренингот.

заклучок

Наставник од дополнителна едукација во училиштето периодично се потврдува сообразноста на функцијата од страна на атест. Извршување на такви проверки, специјални комисии, групи создадени од страна на наставниците со статус на експерти. Сертификација овозможува на наставникот да се покаже на ниво на вештина. Нејзиниот резултат директно се одразува на нивото на неговата плата. Во соопштението, кој се служи во комисијата за сертификација наведени сите достигнувања на наставникот и неговите ученици во последните пет години. Како доказите обезбедени копии од дипломи, уверенија, благодарам. А вистински професионалец подготвени да ги споделат своите знаења со своите колеги, да ги држи отворени сесии, организира мастер класи. Интересот за дополнително образование се одразува желбата на децата да живеат активен и жив воннаставни живот.