Долгорочно планирање во високи група: Определување

Во контекст на студијата и спроведувањето на наставната програма во предучилишното образование е да се обрне внимание на наставниците за долгорочно планирање во постарата група и организација на воспитно-образовниот процес од аспект на современи научни пристапи: активноста, културни, историски, лични. Детето добива запознаат со опкружувачката реалност преку учество во различни видови на активности (когнитивни пракса, комуникација, игри, уметност, работа и основните активности за обука). Претходна селекција од главните теми на наставниците обезбедува систематски и kulturosoobraznogo организирање на образовниот процес. Имплементација на теми поминува во комплекс од различни видови на активности на децата, кој вклучува интеракција на возрасни и деца со позицијата на партнерство.

DOW задачи во планирање

Основната цел е да се изгради предучилишни планира систем за организирање на воспитно-образовниот процес, кој вклучува:

1. Наставна програма за предучилишно развој на образованието, одобрен од страна на раководителот на институцијата.
2. Распоред на посебно организирани активности (на пр. Е. Класи) ученици во образовниот области.
3. Планирање напред во постарата група, која е учител. Во неа, освен во посебно организиран, може да отскокнување нерегулиран активности (игра и други активности во дневна рутина), спроведувањето на образовните услуги во текот на содржината на образовни средини (кругови).

Каков е планот и планирање

План - пред планираната операција систем, обезбедување на редот, редоследот и времето на работа.

Планирање - време одземаат процес и креативни, се бара во-длабочината на знаење на програмата за обука на наставници, неговата дидактички принципи, возраст карактеристики и карактеристики на учениците, условите за организирање на образовниот процес. Тематски планирање напред (високи група) треба да обезбеди конечна и средно цели и задачи на средства и начини да се постигнат резултати.

Пристапи за планирање:

1. Интеграција на образовни содржини области и видови на интеграција на активностите на децата.
2. Случај рок планирање во голема група вклучува организирање на различни активности, подреден на една тема и интегрирање на сите образовни области.
3. Со примена на методот на планирањето на проектот за постигнување на целите во рамките на одредена тема.
4. Широката употреба на докази врз основа методологии, информации и образовни технологии.
5. Спроведување на регионалната компонента.

Структурата на дневен план за работа

Планирање напред во постарата група е составена од следниве делови:

1. Годишни цели предучилишно образование за учебната година.
2. Научни и методолошки поддршка, планирање на извори (ако е постар група, "Планирање напред", Василева М. А., печат В, Комаров Т. С. (Ed) -. Најсоодветен материјал за употреба).
3. Листа на деца од страна на подгрупи.
4. Дијаграм на секвенци.
5. Интеракцијата со семејството.
6. Индивидуална работа со деца.
7. Посебно организирани активности.

Исто така, долгорочно планирање во постарата група може да се вклучат и други делови, како што се стврднуваат и моторна активност.